PROPUESTAS VIERNES 29-5-2020

Buenos días:

Hoy es el último viernes del mes de mayo. El lunes comenzamos nuevo mes, el de junio, y el sexto mes del año.

A partir del lunes haremos cambios en cuanto a las propuestas diarias.

• La primera semana la dedicaremos a manualidades y creatividad.
• La segunda a experimentos científicos.
• Y la tercera seréis vosotr@s l@s que hagáis las propuestas: tenéis que proponer un reto a vuestr@s compañer@s relacionado con alguna habilidad, por ejemplo.
• Podéis enviármelo por escrito, grabar un audio, un vídeo, etc., y yo me encargo de ponerlo en el blog. Eso sí, tenéis hasta el viernes 12 de junio para mandar vuestras propuestas.
• Además, os animo a que os deis los buenos días: grabaros un audio y me lo enviáis, y cada mañana lo pongo en la entrada del blog.

Y ahora sí, a por las propuestas del día:

• Ayer vimos que las aves utilizan las marismas como lugar de descanso y alimentación. La mejor época del año es primavera y otoño:
• Escribe los meses del año, y con un color, el que quieras, repasa los meses que corresponden a la estación de otoño, y con otro color, los que corresponden a la primavera.
• Además de todo lo que hemos visto del P.N. de Santoña, Victoria y Joyel, hay algo muy característico: los molinos de marea:
• ¿Recuerdas cuando veíamos que gracias al agua teníamos electricidad? 
• Pues también el agua hace funcionar el molino y, entre otras cosas, se molía el cereal.

Así funciona un molino de marea

Y para terminar, como no podemos hacer un molino de marea, haremos uno de viento:

¡HASTA EL MES DE JUNIO!

PROPUESTAS JUEVES 28-5-2020

Buenos días:

Mara nos envía la foto de su tarta de cumpleaños. Ayer cumplió 7 años.

Y ahora, después de la MARAVILLOSA celebración, como cada jueves, toca tarea de Science, pero esta vez la vamos a combinar con la nuestra. Luego os cuento...

El P.N. de las Marismas de Santoña, Victoria y Joyel es un lugar muy importante para las aves que vuelan del norte de Europa al Sur, a África, para pasar allí el invierno (invernar). A esto se le llama migración e invernación. 

• ¿Sabes para qué lo hacen? Para pasar los inviernos en lugares menos fríos, es decir, más cálidos, porque además de disfrutar de mejor temperatura, tienen más posibilidad de encontrar alimentos.
• ¿Por qué crees que será más fácil encontrar alimento en el norte de África que en el norte de Europa? Te voy a dar una pista...

• Habrás observado que Europa y África están separadas por el mar Mediterráneo y el Océano Atlántico. En el punto más cercano, hay una distancia de un poco más de 1D y 4U. ¿Sabes qué hacen las aves para no tener que volar tanta distancia contra las corrientes de aire que le pueden agotar y no tendrían dónde descansar en medio del mar?
• Ahí tienes una pista

 

• ¿Recuerdas los puntos cardinales? Señálalos en el mapa del mundo: 
• También en los de Europa y de África.

• No hace falta que lo imprimas, es suficiente con que se lo digas a un adulto que tengas cerca.

• Según lo que coman las aves, así será su pico:
• ¿Por qué crees que el pico del pescador es más largo que el del comedor de semillas?
• ¿Y el carpintero para qué necesita un pico tan recto?

• También las patas son diferentes según tengan que sujetarse en la rama de un árbol, trepar, tenerlas dentro del agua, o andar por el suelo
• Y el plumaje es diferente:

• Ahora, teniendo en cuenta estos elementos, vamos a crear nuestro propio pájaro imaginario, y cómo no, le vas a poner un nombre. 
• ¿Recuerdas la ficha técnica que hicimos el lunes con el Parque Natural donde escribimos el título, la Comunidad y los municipios que la conformaban? Pues hoy vamos a hacer la ficha técnica de nuestra ave con los siguientes datos:
• Nombre
• Pico: qué come
• Patas: sobre qué terreno anda.
• Plumaje: Qué tipo de pluma (puedes uasar un, dos, tres,..., o todas).
• Y es aquí donde tenemos la tarea de Science:
• Hi Everyone!
• Para hoy os propongo una tarea artística. Del ave que has dibujado (ya sabes que cuando se hace un dibujo, se tiene que aprovechar el papel al máximo, no vale un ave pequeñita en un folio grande) localiza las siguientes partes de un ave en tu dibujo y escribe el nombre al lado: Head - wing - tail - foot - breast - beak.
• Podéis enviarme los dibujos a  lospuentessegundo@gmail.com
• See you next week!
• Elena

¡HASTA MAÑANA!

ESTAMOS DE CUMPLEAÑOS

¡Felicidades, Mara!

¡QUE LO PASES MUY REQUETEBIEN!

PROPUESTAS MIÉRCOLES 27-5-2020

Buenos días:

Como cada miércoles, pasarnos por los blogs de  música e inglés.

• Os recordamos que las tareas que os proponen son semanales, excepto música, que son quincenales.
• Si les queréis enviar vuestros trabajos, estas son sus direcciones de correo electrónico:
• Música: musicaceiplospuentes@gmail.com
• Inglés: lospuentesingles@gmail.com

Y cómo no, a por nuestras propuestas:

Para empezar , unos acertijos y adivinanzas sobre elementos del paisaje y la Naturaleza:

• Soy redondo como un pandero, y quien me toma en verano, debe ponerse un sombrero.
• Ni lo puedes ver, ni vives sin él.
• Doy al cielo resplandores cuando deja de llover: abanico de colores, que nunca podrás coger.
• En mí se mueren los ríos, y por mí los barcos van, muy breve es el nombre mío, tres letras tiene no más.
• Como el algodón suelo en el aire flotar, a veces otorgo lluvia y otras, sólo humedad.

Y después, vamos a hacer 2 dibujos según el tipo de paisaje:

1. Paisaje de montaña (como el de la semana pasada de Los Collados del Asón).
2. Paisaje de costa (uno de playa, como el del P.N. Marismas de Santoña, Victoria y Joyel).

Cuando los termines, escribe los 3 elementos correspondientes de cada uno de ellos: río, playa, montaña, valle, costa, estuario. 

• si quieres, puedes añadirle alguno más que conozcas, por ejemplo: llanura, bahía, acantilado, ladera, cima, isla, ...

¡HASTA MAÑANA!

ALUMNADO DE RELIGIÓN

Buenos días:

Luis me pide que veáis y escuchéis este vídeo y después hagáis un dibujo sobre él.

Si queréis se lo podéis enviar a su correo electrónico: gomezluis55@hotmail.com

PROPUESTAS MARTES 26-5-2020

Buenos días:

Como cada martes, recordaros que os paséis por el blog de E.F.

• Si queréis enviar o comentar algo a Rosa, su email de contacto es: lospuenteseducacionfisica@gmail.com

Ahora, vamos con nuestras propuestas de hoy:

• Para comenzar, lo primero, saber qué es una marisma:

• Terreno muy llano y bajo que se inunda con las aguas del mar o de una ría, por lo tanto, tienen agua salada del mar, mezclada con la de la ría, que es dulce, porque vienen del río.
• En las marismas podemos encontrar muchas plantas que nacen con la humedad del agua, por eso se dice que es un humedal, porque es un terreno húmedo. Este tipo de terreno es muy bueno no sólo para planta, sino para aves y otros seres vivos.

(Esto no es para que os lo aprendáis, sólo es información para que os suene).

• Ya vimos la semana pasada que el río Asón llega hasta Limpias y allí se forma la ría, y que después termina (desemboca) en el mar de Santoña. 
• ¿Recordáis esta imagen?

• Cuando llega al mar y forma como un brazo ancho en forma de embudo, se le llama estuario.

• Con las letras que componen la palabra estuario tenéis que formar una palabra. Ahí va mi ejercicio:
• Elefante
• Santoña
• Tumbona
• Ulises
• Animal
• Rocódromo
• Idea
• Olfatear
• Además, con el abecedario por delante, dime qué lugar ocupa en el abecedario cada una de esas letras que componen la palabra estuario.

                                             

• ¿Serías capaz de aprendértelo de memoria?
• En el siguiente enlace podéis ver una ruta que podéis hacer por la marisma de Colindres, e incluso unos audios donde explican los 5 tramos en los que está dividida la ruta:

• Ruta natural por el Estuario del Asón (Colindres)

• Y para terminar, una manualidad y algún experimento:

• Como podemos ver en el río y en el mar barcos, hagamos el nuestro. Ah, y no olvides ponerle un nombre:

• Experimento de flotabilidad

Quiero recordar a las familias que estas son propuestas para el alumnado, pero que según las circunstancias de cada familia, la provisión de material, ánimos, etc., las ajustéis a vuestros momentos de vida. No tenéis que realizarlas todas, ni estáis obligad@s a enviarme diariamente la tarea. Es suficiente con que haya algún comentario en el blog a lo largo de la semana para cerciorarme que estáis en contacto, y si queréis enviar alguna imagen (aunque sea de los paseos que dais en estos días que el tiempo acompaña), yo lo cuelgo en el blog porque sé que les hace ilusión verse.

Ante todo, un ambiente de tranquilidad, con rutinas básicas, y no más presiones de las que ya tenemos por esta situación.

Tenéis el email de primero para cualquier consulta: lospuentesprimero@gmail.com
Y MIL GRACIAS POR VUESTRA LABOR.

¡HASTA MAÑANA!

PROPUESTAS LUNES 25-5-2020

Buenos días:

¿Qué tal el fin de semana?¿Habéis hecho algo especial que entre semana no podéis hacer?

Esta semana veremos cosas del Parque Natural Marismas de Santoña, Victoria y Joyel.

• Lee atentamente esta información de wikipedia:

• El Parque Natural de las Marismas de Santoña, Victoria y Joyel es un espacio natural protegido español situado en Cantabria que cuenta con tres áreas localizadas: el estuario que forma el río Asón (Santoña-Laredo) y las marismas de Victoria y Joyel. El conjunto constituye la principal zona húmeda de la Cornisa Cantábrica.Esta zona está repartida entre los términos municipales de Ampuero, Argoños, Arnuero, Bárcena de Cicero, Colindres, Escalante, Laredo, Limpias, Noja, Santoña y Voto. 

• ¿Qué observas en los nombres de los municipios? ¿Cómo están?

• Con la información anterior, vamos a hacer una ficha técnica donde apuntaremos los datos más importantes. Algo parecido a esto:

 

Toda la información la tienes en el texto, sin embargo, en el apartado de Comunidad puede que no sepas qué poner: mira bien en el mapa y a ver si la encuentras.Una pista: está en el Norte.

Ahora toca medir con la regla. ¿Recuerdas cómo se hacía?

• Mide la distancia que hay desde las Marismas de Joyel hasta las Marismas de Victoria, después mide la distancia desde las Marismas de Victoria al Parque Natural de Santoña, y por último, la distancia desde el P.N. de Santoña al Centro de Interpretación del Parque Natural.

• Muy importante, no tengas en cuenta los decimales.

                                 

• Ordénalas de mayor a menor:

               

• Continuamos con otra imagen, la de los municipios del P.N: Marismas de Santoña, Victoria y Joyel. 

• Si te fijas bien, arriba y a la derecha está esta imagen que es de Cantabria, y  lo que está en verde oscuro es donde se ubica el Parque Natural. 

 

• ¿Dónde podríamos decir que está situado, al norte, al sur, al este, o al oeste? Puedes usar dos de ellos.

• Y para terminar, puedes practicar un poco con el redondeo. Recuerda que puedes ayudarte de la tabla del 100.
  

¡HASTA MAÑANA!

PROPUESTAS VIERNES 22-5-2020

Buenos días:

• Hoy tenemos que recoger todas nuestras cosas porque nos trasladamos la semana que viene al Parque Natural de las Marismas de Santoña, Victoria y Joyel.
• La última vez nos quedamos en el mirador del río Gándara, ¿recuerdas? Pues, mirando en internet, tenemos tres posibles rutas para llegar desde ahí a Santoña.

                Ruta 1                                                   Ruta 2

Ruta 3:

• ¿Por cuál de ellas se hace menos kms?
• ¿Qué diferencia (restar) de kms hay entre la ruta 1 y la ruta 2? ¿Entre la ruta 2 y la ruta 3? ¿Y entre la ruta 3 y la ruta 1? 
• Y por último, elige la ruta que tú quieras, y escribe el recorrido (lugares por los que vas a pasar).
• Nada más por hoy. Te dejo tiempo para que sigas con tu maqueta de ayer.

¡QUE PASES UN BUEN FIN DE SEMANA Y HASTA EL LUNES!

PROPUESTAS JUEVES 21-5-2020

Buenos días:

Como cada jueves, la tarea de Science:

• La propuesta consiste en recortar los animales y pegarles según su tipo de piel

Y antes de las propuestas de hoy, la respuesta a la pregunta de ayer ¿qué ha pasado con el agua del pluviómetro que hicimos el viernes?

• Como bien habéis comentado algun@, se ha evaporado, es decir, ha pasado de estado líquido a gaseoso.
• Como parece que no vienen días de lluvia, si queréis podéis guardarlo, y, cuando se prevea lluvia, lo volvemos a sacar y medimos la cantidad de agua, ¿vale?

Hoy vamos a dejar volar la imaginación. Estáis trabajando mucho y muy bien 👏👏👏👏👏.

• Ayer vimos la flora y vegetación del Parque Natural Collados del Asón; hoy vamos a ver un poco la fauna.
• El "rey" de la zona es el salmón.
• Algunos de los animales que encontramos también son:

• Murciélago (en las cuevas).
• Erizo.
• Zorro.
• Sapo.
• Buitre.
• Salamandra
• Tritón
• ¿Qué tenemos que hacer? Construiremos una especie de maqueta donde colocaremos a cada animal en su hábitat (por ejemplo, los que son de agua, en un río, el murciélago colgado en una cueva, con un hilo, por ejemplo, etc.)
• Podéis usar cualquier material: cartón, plastilina, cartulina, caja de cartón, de zapatos, etc.
• ¿Y cómo hacer los animales? Pues con papiroflexia, plastilina, papel maché (¿recordías cómo hicimos el ojáncano?), con lo que se os ocurra. 
• No hace falta que lo hagáis todo hoy: es una propuesta que puede durar días. Por eso mañana la entrada del blog será muy sencilla.
• Algunos ejemplos:
• Murciélago (papiroflexia)

• Erizo con plastilina:

• Sapo:

• Zorro:

• Y para terminar, podéis jugar un poco al Tangram, bien que tengáis en casa o hayáis fabricado, bien online en este enlace.

¡DISFRUTAD Y HASTA MAÑANA!

CRECIMIENTO Y GERMINACIÓN DE PLANTAS

Carla nos enseña cómo está la tomatera del cole que se llevó el último día antes del confinamiento. Se nota que la está cuidando mucho. Gracias, Carla.

Y Sheila y Sandra nos enseñan la germinación de las legumbres que hicieron hace unos días:

PROPUESTAS MIÉRCOLES 20-5-2020

Buenos días:

Un miércoles más para dedicar un rato y pasarnos por los blogs de  música e inglés.

• Os recordamos que las tareas que os proponen son semanales, excepto música, que son quincenales.
• Si les queréis enviar vuestros trabajos, estas son sus direcciones de correo electrónico:
• Música: musicaceiplospuentes@gmail.com
• Inglés: lospuentesingles@gmail.com

En lo que queda de semana vamos a dar a conocer como guardas forestales la flora y fauna del Parque Natural (P. N.) Collados del Asón.
Por cierto...no ha llovido desde que hicimos el pluviómetro...¿habéis observado algún cambio en el agua que dejásteis? ¿Qué ha pasado?

Aquí os dejo algunas especies que podemos ver en la zona, según el suelo y altura en el que crecen:

                                                  1.-Salgueras

2.- Olmos de montaña

3.- Tilos (árbol de la tila)

4.-Hayas

5.- Encinas

6.- Labiérnagos 

7.- Robles

8.- Castaños

9.- Pinos

10.- Fresnos

11.- Madroños

12.- Acebos

¿Qué vamos a hacer con estos nombres? 

• Ordenarlos por orden alfabético.
• ¿Cómo? Mira el abecedario y ve buscando desde la A a la Z, por orden, de izquierda a derecha, como cuando leemos y escribimos las palabras que empiecen por esa letra.
• En nuestra cultura lo hacemos de izquierda a derecha, no todas siguen la misma direccionalidad.

• Te propongo dos opciones, aunque puedes hacerlo como se te ocurra:
• Apuntar en columna, como si fuese una lista, todas las palabras que te he dado y, mirando el abecedario, comenzar por la A, e ir buscando en las siguientes letras (B, C, D, ...)  si hay alguna que empiece por la letra que "toca". Cuando la encuentres, ponerle al lado un número (1 o 1º si es la A, 2 o 2º si es la B, 3 o 3º si es la C) y así hasta que las encuentres todas.
• Otra forma sería hacerte un cuadrante similar a este e ir rellenando los huecos:

• Y claro, los árboles, como plantas que son,  tienen su ciclo de vida, como cualquier ser vivo:

• Y ahora, te ofrezco algunas actividades. Elige la que más te guste:
• Vas a "simular" cómo crece la flor con esta manualidad: dobla la flor en las 4 líneas visibles y después de haber coloreado la maceta y la flor, la desplegamos gradualmente.

• Esta otra manualidad es muy original y creativa. 
• Y ver el proceso de germinación de una planta no está nada mal:
• El experimento de toda la vida del vaso con el algodón y la legumbre.

 

• O un laboratorio vertical de germinación rápida. 

 

¡Cuidemos los bosques y la Naturaleza!

¡HASTA MAÑANA!